Angry Birds en el aula: una manera práctica y divertida de enseñar física

John Burk, un profesor de tercero de la ESO lo introdujo este curso pasado en el aula y explicaba en su blog cómo utilizarlo para aprender las leyes del movimiento parabólico de proyectiles. Según su experiencia, los estudiantes fueron capaces de comprender en 30 minutos dos ideas importantes: el componente horizontal del movimiento es la velocidad constante, mientras el componente vertical es la aceleración constante.



Asimismo, otro profesor Frank Noschese nos presentaba en su blog varios videos que pueden descargarse y utilizar para que los alumnos lleven a cabo varias investigaciones. Por ejemplo propone

• Realiza una estimación razonable del tamaño del “angry bird” y determina el valor de g en el mundo de los Angry Birds. ¿Por qué el diseñador del juego hace que g tenga un valor diferente a 9.8 m/s²?